{"id":3958,"date":"2014-09-22T22:55:00","date_gmt":"2014-09-22T22:55:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/noticias\/unesco-indica-avancos-do-brics-na-educacao\/"},"modified":"2014-09-22T22:55:00","modified_gmt":"2014-09-22T22:55:00","slug":"unesco-indica-avancos-do-brics-na-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/noticias\/unesco-indica-avancos-do-brics-na-educacao\/","title":{"rendered":"Unesco indica avan\u00e7os do Brics na educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<div class=\"ftpimagefix\" style=\"float:left\"><img decoding=\"async\" width=\"250\" alt=\"educa\u00e7\u00e3oN\u00edvea de Oliveira\" src=\"http:\/\/economiasc.com.br\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/educa%C3%A7%C3%A3oN%C3%ADvea-de-Oliveira-300x214.jpg\"><\/div>\n<p>Na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o relat\u00f3rio diz que Brasil, China, \u00cdndia e \u00c1frica do Sul devem alcan\u00e7ar a educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e secund\u00e1ria universal. Foto: N\u00edvea de Oliveira\/Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n<p>Relat\u00f3rio divulgado nesta segunda-feira, dia 22, pela Unesco (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura), informa que os pa\u00edses que integram o Brics (Brasil, R\u00fassia, \u00cdndia, China e \u00c1frica do Sul) colocaram a educa\u00e7\u00e3o e a capacita\u00e7\u00e3o no centro de suas estrat\u00e9gias de desenvolvimento e t\u00eam impulsionado o progresso mundial na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>O documento registra que os cinco pa\u00edses fizeram investimentos maci\u00e7os em todos os n\u00edveis educacionais na busca de atender \u00e0s necessidades de suas economias emergentes. Juntos, os integrantes do Brics ofertam educa\u00e7\u00e3o para cerca de 40% da popula\u00e7\u00e3o mundial, segundo o relat\u00f3rio.<\/p>\n<p>A publica\u00e7\u00e3o <em>Brics: <\/em>Construir a Educa\u00e7\u00e3o para o Futuro<em> <\/em>buscou identificar os sucessos e desafios enfrentados pela educa\u00e7\u00e3o nesses pa\u00edses e recomenda uma colabora\u00e7\u00e3o mais efetivas entre as cinco economias do bloco para acelerar o progresso na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Apesar de reconhecer os avan\u00e7os, o relat\u00f3rio indica que para alcan\u00e7ar o crescimento econ\u00f4mico equitativo e o desenvolvimento sustent\u00e1vel \u00e9 preciso mais investimento na educa\u00e7\u00e3o, com prioridade para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, superior e o desenvolvimento de habilidades. Alerta tamb\u00e9m para as disparidades entre as escolas que fazem com que as crian\u00e7as mais pobres sofram mais com a baixa qualidade educacional.<\/p>\n<p>Na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o relat\u00f3rio diz que Brasil, China, \u00cdndia e \u00c1frica do Sul devem alcan\u00e7ar a educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e secund\u00e1ria universal, reduzir as desigualdades na oferta e aumentar o rendimento escolar. \u201cOs pa\u00edses tamb\u00e9m devem colocar maior \u00eanfase na expans\u00e3o de programas de boa qualidade em cuidados e educa\u00e7\u00e3o na primeira inf\u00e2ncia\u201d, registra.<\/p>\n<p>Em rela\u00e7\u00e3o a educa\u00e7\u00e3o superior, aponta que a demanda por esse n\u00edvel de ensino tem aumentado e os pa\u00edses do Brics devem expandir a oferta de educa\u00e7\u00e3o superior e construir centros de excel\u00eancia mundial em ensino e pesquisa.<\/p>\n<p>Quanto ao desenvolvimento de habilidades, o relat\u00f3rio recomenda que sejam criados sistemas de desenvolvimento de habilidades complexas para que os pa\u00edses diversifiquem suas bases econ\u00f4micas. Recomenda ainda a expans\u00e3o e moderniza\u00e7\u00e3o da trajet\u00f3ria t\u00e9cnica e profissional do ensino secund\u00e1rio e superior e a expans\u00e3o dos programas de forma\u00e7\u00e3o que t\u00eam como alvos jovens e adultos carentes.<\/p>\n<p>O relat\u00f3rio cita como positivas algumas iniciativas brasileirase, entre elas o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, que estabelece objetivos de aprendizagem expl\u00edcitos a m\u00e9dio e longo prazo, e diz que o pa\u00eds tem planos ambiciosos para desenvolver a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica. Cita ainda como positivo o sistema de cotas para estudantes de escolas p\u00fablicas nas universidades federais e a decis\u00e3o do governo de destinar 75% dos<em>royalties <\/em>do petr\u00f3leo para a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Entre as sugest\u00f5es de coopera\u00e7\u00e3o entre os pa\u00edses do Brics para aprimorar os avan\u00e7os na educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o a uni\u00e3o de for\u00e7as para melhorar a qualidade dos dados educacionais; o compartilhamento de experi\u00eancias na cria\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es nacionais de desempenho de estudantes e gerenciar a r\u00e1pida expans\u00e3o do ensino superior. <strong>(Ag\u00eancia Brasil)<\/strong><\/p>\n<p>The post Unesco indica avan\u00e7os do Brics na educa\u00e7\u00e3o appeared first on Economia SC.<\/p>\n<p>Via: <a href=\"http:\/\/economiasc.com.br\/unesco-indica-avancos-brics-na-educacao\/\" class=\"colorbox\" title=\"Unesco indica avan\u00e7os do Brics na educa\u00e7\u00e3o\">economiasc.com.br<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"ftpimagefix\" style=\"float:left\"><img decoding=\"async\" width=\"250\" alt=\"educa\u00e7\u00e3oN\u00edvea de Oliveira\" src=\"http:\/\/economiasc.com.br\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/educa%C3%A7%C3%A3oN%C3%ADvea-de-Oliveira-300x214.jpg\"><\/div>\n<p>Na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o relat\u00f3rio diz que Brasil, China, \u00cdndia e \u00c1frica do Sul devem alcan\u00e7ar a educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e secund\u00e1ria universal. Foto: N\u00edvea de Oliveira\/Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n<p>Relat\u00f3rio divulgado nesta segunda-feira, dia 22, pela Unesco (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura), informa que os pa\u00edses que integram o Brics (Brasil, R\u00fassia, \u00cdndia, China e \u00c1frica do Sul) colocaram a educa\u00e7\u00e3o e a capacita\u00e7\u00e3o no centro de suas estrat\u00e9gias de desenvolvimento e t\u00eam impulsionado o progresso mundial na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>O documento registra que os cinco pa\u00edses fizeram investimentos maci\u00e7os em todos os n\u00edveis educacionais na busca de atender \u00e0s necessidades de suas economias emergentes. Juntos, os integrantes do Brics ofertam educa\u00e7\u00e3o para cerca de 40% da popula\u00e7\u00e3o mundial, segundo o relat\u00f3rio.<\/p>\n<p>A publica\u00e7\u00e3o <em>Brics: <\/em>Construir a Educa\u00e7\u00e3o para o Futuro<em> <\/em>buscou identificar os sucessos e desafios enfrentados pela educa\u00e7\u00e3o nesses pa\u00edses e recomenda uma colabora\u00e7\u00e3o mais efetivas entre as cinco economias do bloco para acelerar o progresso na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Apesar de reconhecer os avan\u00e7os, o relat\u00f3rio indica que para alcan\u00e7ar o crescimento econ\u00f4mico equitativo e o desenvolvimento sustent\u00e1vel \u00e9 preciso mais investimento na educa\u00e7\u00e3o, com prioridade para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, superior e o desenvolvimento de habilidades. Alerta tamb\u00e9m para as disparidades entre as escolas que fazem com que as crian\u00e7as mais pobres sofram mais com a baixa qualidade educacional.<\/p>\n<p>Na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o relat\u00f3rio diz que Brasil, China, \u00cdndia e \u00c1frica do Sul devem alcan\u00e7ar a educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e secund\u00e1ria universal, reduzir as desigualdades na oferta e aumentar o rendimento escolar. \u201cOs pa\u00edses tamb\u00e9m devem colocar maior \u00eanfase na expans\u00e3o de programas de boa qualidade em cuidados e educa\u00e7\u00e3o na primeira inf\u00e2ncia\u201d, registra.<\/p>\n<p>Em rela\u00e7\u00e3o a educa\u00e7\u00e3o superior, aponta que a demanda por esse n\u00edvel de ensino tem aumentado e os pa\u00edses do Brics devem expandir a oferta de educa\u00e7\u00e3o superior e construir centros de excel\u00eancia mundial em ensino e pesquisa.<\/p>\n<p>Quanto ao desenvolvimento de habilidades, o relat\u00f3rio recomenda que sejam criados sistemas de desenvolvimento de habilidades complexas para que os pa\u00edses diversifiquem suas bases econ\u00f4micas. Recomenda ainda a expans\u00e3o e moderniza\u00e7\u00e3o da trajet\u00f3ria t\u00e9cnica e profissional do ensino secund\u00e1rio e superior e a expans\u00e3o dos programas de forma\u00e7\u00e3o que t\u00eam como alvos jovens e adultos carentes.<\/p>\n<p>O relat\u00f3rio cita como positivas algumas iniciativas brasileirase, entre elas o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, que estabelece objetivos de aprendizagem expl\u00edcitos a m\u00e9dio e longo prazo, e diz que o pa\u00eds tem planos ambiciosos para desenvolver a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica. Cita ainda como positivo o sistema de cotas para estudantes de escolas p\u00fablicas nas universidades federais e a decis\u00e3o do governo de destinar 75% dos<em>royalties <\/em>do petr\u00f3leo para a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Entre as sugest\u00f5es de coopera\u00e7\u00e3o entre os pa\u00edses do Brics para aprimorar os avan\u00e7os na educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o a uni\u00e3o de for\u00e7as para melhorar a qualidade dos dados educacionais; o compartilhamento de experi\u00eancias na cria\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es nacionais de desempenho de estudantes e gerenciar a r\u00e1pida expans\u00e3o do ensino superior. <strong>(Ag\u00eancia Brasil)<\/strong><\/p>\n<p>The post Unesco indica avan\u00e7os do Brics na educa\u00e7\u00e3o appeared first on Economia SC.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-3958","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","no-post-thumbnail"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3958","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3958"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3958\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3958"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3958"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3958"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}