{"id":2485,"date":"2014-06-25T19:36:00","date_gmt":"2014-06-25T19:36:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/noticias\/pesquisas-mostram-novas-competencias-profissionais\/"},"modified":"2014-06-25T19:36:00","modified_gmt":"2014-06-25T19:36:00","slug":"pesquisas-mostram-novas-competencias-profissionais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cdlbc.com.br\/portal\/noticias\/pesquisas-mostram-novas-competencias-profissionais\/","title":{"rendered":"Pesquisas mostram novas compet\u00eancias profissionais"},"content":{"rendered":"
\"Fernando<\/div>\n

Fernando Vargas, consultor da OIT, ministrou palestra na Fiesc nesta quarta. Foto: Karolina Koenig\/Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Jessica Melo<\/strong><\/p>\n

A maioria dos empregadores brasileiros, 68% deles, afirma ter dificuldades para preenchimento de vagas. Apenas o Jap\u00e3o tem um percentual maior, com 85%. Uma pesquisa da CNI (Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria) tamb\u00e9m relatou que 46% dos empregadores brasileiros possuem problemas com funcion\u00e1rios com defici\u00eancia de compet\u00eancias. Os dados foram apresentados pelo consultor da OIT (Organiza\u00e7\u00e3o Internacional do Trabalho), Fernando Vargas, na tarde desta quarta-feira, dia 24.<\/p>\n

Vargas mostrou pesquisa realizada na Uni\u00e3o Europeia em 2012 que elencou as principais compet\u00eancias profissionais. Entre elas est\u00e3o o dom\u00ednio da comunica\u00e7\u00e3o na l\u00edngua materna e em l\u00ednguas estrangeiras, o conhecimento em matem\u00e1tica, ci\u00eancia e tecnologia, compet\u00eancias s\u00f3cias e c\u00edvicas, compet\u00eancia digital e aprender a aprender. Cerca de 400 pessoas participaram da palestra, na Jornada Inova\u00e7\u00e3o e Competitividade da Ind\u00fastria Catarinense, na Fiesc, em Florian\u00f3polis.<\/p>\n

Uma pesquisa dos Estados Unidos realizada em 1992 e apresentada por Vargas definiu como prioridade de ensino e habilidades profissionais a leitura, reda\u00e7\u00e3o, aritm\u00e9tica, pensamento inovador e criativo, resolver problemas e saber aprender. Entre as qualidades pessoais, estavam responsabilidade, sociabilidade e \u00e9tica.<\/p>\n

Para Vargas, a educa\u00e7\u00e3o tem um papel fundamental para desenvolvimento de compet\u00eancias como estas, mas, as estat\u00edsticas educacionais do Brasil s\u00e3o preocupantes. O Brasil \u00e9 o 57\u00ba lugar no ranking do \u00cdndice de Capital Humano. Um em cada cinco funcion\u00e1rios da ind\u00fastria no Brasil n\u00e3o tem ensino fundamental e quase metade n\u00e3o completou o ensino m\u00e9dio, segundo dados do Minist\u00e9rio do Trabalho.<\/p>\n

Os alunos, em geral, passam quatro horas por dia em aula no Brasil. \u201cA intensidade e capacidade de dedica\u00e7\u00e3o e tempo dos professores est\u00e1 sendo um grande debate em toda a Am\u00e9rica Latina\u201d, afirma. A dura\u00e7\u00e3o do per\u00edodo escolar no pa\u00eds \u00e9 de 200 dias, igual \u00e0 dura\u00e7\u00e3o da Holanda. Mas, em pa\u00edses como o Jap\u00e3o, s\u00e3o 243. Vargas tamb\u00e9m destacou que, na Am\u00e9rica Latina, os estudantes preferem escolher cursos de ci\u00eancias sociais no ensino superior e isso geraria um problema para a melhoria em algumas compet\u00eancias.<\/p>\n

Para ele, tamb\u00e9m h\u00e1 uma desconex\u00e3o entre a educa\u00e7\u00e3o e ind\u00fastria. Os empregadores s\u00e3o mais exigentes e tem uma percep\u00e7\u00e3o mais cr\u00edtica sobre a baixa qualidade da educa\u00e7\u00e3o e parte dos jovens acredita n\u00e3o estar preparada para as novas demandas.<\/p>\n

Entre as recomenda\u00e7\u00f5es da OIT para melhorar as habilidades profissionais, est\u00e3o a melhoria na educa\u00e7\u00e3o, a conex\u00e3o entre trabalho e institui\u00e7\u00f5es que promovem o ensino, a forma\u00e7\u00e3o \u2013 com mecanismos de est\u00e1gio, por exemplo, e saber antecipar as compet\u00eancias necess\u00e1rias para o pa\u00eds.<\/p>\n

A palestra fez parte da Jornada da Inova\u00e7\u00e3o e Competitividade da Ind\u00fastria Catarinense, promovida pela Federa\u00e7\u00e3o das Ind\u00fastrias de Santa Catarina (Fiesc) a partir desta quarta-feira, dia 25. Neste quinta-feira, as palestras v\u00e3o abordar tecnologia, inova\u00e7\u00e3o, competitividade, produtividade na ind\u00fastria e empreendedorismo.<\/p>\n<\/p>\n

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Via: economiasc.com.br<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Fernando Vargas, consultor da OIT, ministrou palestra na Fiesc nesta quarta. Foto: Karolina Koenig\/Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Jessica Melo<\/strong><\/p>\n

A maioria dos empregadores brasileiros, 68% deles, afirma ter dificuldades para preenchimento de vagas. Apenas o Jap\u00e3o tem um percentual maior, com 85%. Uma pesquisa da CNI (Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria) tamb\u00e9m relatou que 46% dos empregadores brasileiros possuem problemas com funcion\u00e1rios com defici\u00eancia de compet\u00eancias. Os dados foram apresentados pelo consultor da OIT (Organiza\u00e7\u00e3o Internacional do Trabalho), Fernando Vargas, na tarde desta quarta-feira, dia 24.<\/p>\n

Vargas mostrou pesquisa realizada na Uni\u00e3o Europeia em 2012 que elencou as principais compet\u00eancias profissionais. Entre elas est\u00e3o o dom\u00ednio da comunica\u00e7\u00e3o na l\u00edngua materna e em l\u00ednguas estrangeiras, o conhecimento em matem\u00e1tica, ci\u00eancia e tecnologia, compet\u00eancias s\u00f3cias e c\u00edvicas, compet\u00eancia digital e aprender a aprender. Cerca de 400 pessoas participaram da palestra, na Jornada Inova\u00e7\u00e3o e Competitividade da Ind\u00fastria Catarinense, na Fiesc, em Florian\u00f3polis.<\/p>\n

Uma pesquisa dos Estados Unidos realizada em 1992 e apresentada por Vargas definiu como prioridade de ensino e habilidades profissionais a leitura, reda\u00e7\u00e3o, aritm\u00e9tica, pensamento inovador e criativo, resolver problemas e saber aprender. Entre as qualidades pessoais, estavam responsabilidade, sociabilidade e \u00e9tica.<\/p>\n

Para Vargas, a educa\u00e7\u00e3o tem um papel fundamental para desenvolvimento de compet\u00eancias como estas, mas, as estat\u00edsticas educacionais do Brasil s\u00e3o preocupantes. O Brasil \u00e9 o 57\u00ba lugar no ranking do \u00cdndice de Capital Humano. Um em cada cinco funcion\u00e1rios da ind\u00fastria no Brasil n\u00e3o tem ensino fundamental e quase metade n\u00e3o completou o ensino m\u00e9dio, segundo dados do Minist\u00e9rio do Trabalho.<\/p>\n

Os alunos, em geral, passam quatro horas por dia em aula no Brasil. \u201cA intensidade e capacidade de dedica\u00e7\u00e3o e tempo dos professores est\u00e1 sendo um grande debate em toda a Am\u00e9rica Latina\u201d, afirma. A dura\u00e7\u00e3o do per\u00edodo escolar no pa\u00eds \u00e9 de 200 dias, igual \u00e0 dura\u00e7\u00e3o da Holanda. Mas, em pa\u00edses como o Jap\u00e3o, s\u00e3o 243. Vargas tamb\u00e9m destacou que, na Am\u00e9rica Latina, os estudantes preferem escolher cursos de ci\u00eancias sociais no ensino superior e isso geraria um problema para a melhoria em algumas compet\u00eancias.<\/p>\n

Para ele, tamb\u00e9m h\u00e1 uma desconex\u00e3o entre a educa\u00e7\u00e3o e ind\u00fastria. Os empregadores s\u00e3o mais exigentes e tem uma percep\u00e7\u00e3o mais cr\u00edtica sobre a baixa qualidade da educa\u00e7\u00e3o e parte dos jovens acredita n\u00e3o estar preparada para as novas demandas.<\/p>\n

Entre as recomenda\u00e7\u00f5es da OIT para melhorar as habilidades profissionais, est\u00e3o a melhoria na educa\u00e7\u00e3o, a conex\u00e3o entre trabalho e institui\u00e7\u00f5es que promovem o ensino, a forma\u00e7\u00e3o \u2013 com mecanismos de est\u00e1gio, por exemplo, e saber antecipar as compet\u00eancias necess\u00e1rias para o pa\u00eds.<\/p>\n

A palestra fez parte da Jornada da Inova\u00e7\u00e3o e Competitividade da Ind\u00fastria Catarinense, promovida pela Federa\u00e7\u00e3o das Ind\u00fastrias de Santa Catarina (Fiesc) a partir desta quarta-feira, dia 25. Neste quinta-feira, as palestras v\u00e3o abordar tecnologia, inova\u00e7\u00e3o, competitividade, produtividade na ind\u00fastria e empreendedorismo.<\/p>\n<\/p>\n

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